积极心理学视域下民办高职生的自我认同及提升策略

薛 艳秋
广州城建职业学院人文学院

摘要


本研究以积极心理学为视角，探讨了民办高职生的自我认同感现状及其提升策略。研究发现，大一高职生的自我认同
感处于中等水平。通过 6 次团体艺术表达心理辅导干预，实验组学生的自我认同感水平显著提升，而对照组则无显著差异。这
表明团体辅导干预对提升高职生的自我认同感具有明显效果。半结构访谈也显示团体辅导活动的有效性，基于此，提出以下建议：
增强民办高职生的正向情绪体验，加强心理健康教育，营造出积极的团体文化氛围，以全面提升高职生的自我认同感。

关键词


民办高职 ；自我认同感 ；干预 ；积极心理学

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参考


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