高中数学课堂教学渗透德育内容的探究

摘要

数学是我国教育体系的重要组成部分，其具有工具性的特点，在人们的生活与工作中发挥了重要的作用。但传统的高
中数学教学中，部分教师过于重视数学的工具性，忽略了数学的人文性，数学学习中人文性与工具性的不统一，导致学生学到
的知识略显偏颇、呆板，这不仅影响了学生的学习兴趣，也影响了数学教学价值的发挥。而将德育教育与高中数学融合，可以
推动高中数学教学的变革，提高数学工具性的同时，也可以凸显数学的人文性，进而提高高中数学教学质量。基于此，本文以
高中数学为基础，对课堂教学渗透德育内容的措施进行探讨，以供参考。