分层递进式教学模式在儿科专科护士培训中的应用

雷 小琴, 文 萍, 孙 存琼, 周 凤蕾, 李 玉婷, 白 永旗
西南医科大学附属医院儿科

摘要


目的 探讨分层递进式教学模式在儿科专科护士培训中的效果，以提升儿科专科护士培训质量。方法 将 2023年 2月 -2023
年 5 月在泸州市某三甲医院参加儿科专科护士培训的学员作为培训对象，根据学员培训前理论和实践平均成绩分为 A、B、C 三
层级。在理论培训和实践培训中均采用分层递进教学法培训，然后对理论培训、实践培训、综合能力进行统计分析。结果 经
过分层递进式教学培训后，两组学员理论和操作的平均成绩培训后均高于培训前，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）；三个层级
组间理论和操作平均成绩培训后均高于培训前，差异有统计学意义（P ＜ 0.05）。学员对培训的形式、内容、效果均比较满意。
结论 在儿科专科护士培训中，采用分层递进式教学不仅可以提高儿科专科护士培训质量，还可以提高培训学员的满意度。

关键词


分层递进 ；教学模式 ；儿科 ；专科护士 ；分层培训 ；满意度

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