核心素养导向下音乐课程跨学科融合实践探究

张 夏青
商丘市回民中学

摘要


以核心素养为指导，进行跨学科整合是当前音乐教育改革的一个重要趋势。在音乐教学实践中，学生的综
合素质得到了很大地提高。探索音乐课程与语言、历史、艺术等其他学科的融合途径，分析其在音乐课程中的具体
运用策略，并探讨其对提高学生核心素养的影响，为我国音乐教育改革提供借鉴。

关键词


核心素养导向下；音乐课程；跨学科融合

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参考


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