自主生活的N种打开方式——幼儿园一日生活自主化的实践探究

刘 霞
江苏省南京市阅城幼儿园

摘要


为深入贯彻《纲要》与《指南》的指导方针，优化幼儿园一日生活的各个环节，从小培养幼儿的自我管理，本研究深入分析了幼儿在日常活动中的入园、签到、进餐、散步等环节所蕴含的教育潜能及适宜的教育时机，目的在于提高日常活动的效率，激发幼儿的参与积极性，进而促进教师的专业成长与幼儿的全面发展。

关键词


幼儿；一日生活；自主性

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参考


[1]高艳婷,林香兰.以自主签到活动提升大班幼儿时间管理能力[J].福建教育,2023(42):51-52.

[2]邹艳.基于幼儿在幼儿园一日生活中自主表征行为的探究与实践[J].中国科技经济新闻数据库 教育,2023(4):3.

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