人工智能环境下的初中物理教学信息化模式构建

姜 艳
张家港市常青藤实验学校

摘要


人工智能融入初中物理教学很有必要，能适应时代、弥补传统教学不足、促进学生个性化发展。构建信息化模式可搭建自适应学习架构，依学生数据提供个性化学习体验；引入虚实融合实验场，突破传统实验限制，丰富实验体验；构建智能协作学习圈，利用智能算法分组，借助智能助手和数据分析提升学生能力；打造教师智能成长引擎，通过整合资源、智能分析和交流协作，提升教师教育创新能力。

关键词


人工智能；初中物理；信息化模式；个性化教学；智能协作

全文:

PDF


参考


[1]张梅.人工智能辅助下的初中物理实验教学策略研究[J].进展,2023(19):135-137.

[2]王卫东.“人工智能+大数据”在初中物理教学中的应用[J].启迪与智慧(上),2024,(10):42-44.

[3]刘晓明.人工智能科普与初中物理教学的融合[J].教师教育论坛,2021,034(004):P.96-96.

[4]王春锋。浅谈将"人工智能"引入初中生科学素养的培养过程[J].物理通报,2021(8):3.DOI:10.3969/j.issn.0509-4038.2021.08.009.

[5]常小伟。浅谈"人工智能+大数据"在初中物理教学中的应用方法[J].天天爱科学(教育前沿),2020,No.165(12):53-53.


Refbacks

  • 当前没有refback。