ChatGPT驱动下的高校课程思政教学新模式

王 慧
浙江师范大学教育学院

摘要


伴随ChatGPT的横空出世，人工智能再次引起国际社会的高度关注和追捧。人工智能可以为当前的教育转型提供重要机遇，也会带来严峻挑战。本文在阐述 ChatGPT为高校课程思政赋能理据的基础上，探讨了ChatGPT在高校课程思政建设中的价值和现状，分析了如何促进思政学习者自主学习以及教师的角色转变。然后，文章揭示了ChatGPT应用于课程思政建设领域的潜在问题，并论述了使用ChatGPT开展课程思政教学过程中的可行性路径。

关键词


ChatGPT；人工智能；教育转型；课程思政

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参考


[1]张铭凯.技术赋能高校课程思政：价值阐释、挑战研判与进路探寻[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2022,44(06):87-94.

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