数学史知识在大学数学基础课程中的融合探讨

小 次央
西藏农牧学院

摘要


当前高校数学教学中，部分高校在面向非数学专业的学生时，存在重数学知识讲授而轻数学史融入的问题。然而，数学史在数学教学中起着不可想象的作用，本文通过深入研究数学史案例，挖掘高等数学、线性代数和概率论这三门基础课程中的数学史元素，并通过具体案例进行了详细分析。这些案例揭示了数学史对学生学习和思维发展的积极影响，为改进高校数学教学提供了有益的参考。

关键词


数学史；大学数学；非数学专业、案例分析

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参考


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