二语习得中的认知策略与教学应用

摘要

在全球化背景下，二语习得研究愈发重要。本研究聚焦二语习得中的认知策略与教学应用。以认知心理学、心理语言学以及二语习得经典理论为基础，深入剖析常见认知策略，包括记忆策略、推理策略和监控策略 。在教学融合方面，基于认知策略制定教学设计原则，通过任务型教学等途径在课堂实施，还结合多媒体等教学资源。在语言技能教学中，分别将认知策略应用于听力、口语、阅读与写作教学，提升学生语言学习效果。本研究对完善二语习得理论，改进教学方法，提高教学质量具有重要理论与实践意义，为二语教学实践提供了科学指导。