人工智能视域下中职教师数字素养提升路径

邵 红蒙, 孔 念莉
1、广西科技师范学院 先进制造工程学院
2、广西科技师范学院 数学与计算机工程学院

摘要


人工智能技术革命正深刻影响着职业教育人才培养范式。聚焦中职学校教师数字素养发展，本研究通过理论建构与实践验证相结合的方式，揭示其面临的挑战与突破路径。提出了构建持续学习机制、优化资源整合策略、强化数字伦理教育等四大路径，旨在全面提升教师数字素养，培养适应人工智能时代的高素质技术技能人才。

关键词


职业学校；数字素养；提升路径

全文:

PDF


参考


[1]张丽娟,周自波,杨泽辉.我国高职学生数字素养现状与培育策略——基于30所高职院校5495名学生的问卷调查[J].高等继续教育学报,2024,37(06):30-37.

[2]顾小清,李世瑾.人工智能教育大脑：以数据驱动教育治理与教学创新的技术框架 [J].中国电化教育,2021,(01):80-88.

[3]尤天生.数字素养赋能职业学校教师能力发展的内涵要义、运行逻辑和推进路径[J].职业,2024,(13):93-96.

[4]孟彦,李宝荣.跨界学习共同体如何促进教师专业发展?——基于扩展性学习理论视角的案例研究 [J].教师教育研究, 2023,35(04):95-102.

[5]江必新,刘倬全.论数字伦理体系的建构[J].中南大学学报(社会科学版),2024,30(01):38-49.


Refbacks

  • 当前没有refback。