基于项目制的设计教育管理模式探索

候 华琦
武汉设计工程学院

摘要


项目制管理模式在现代设计教育中日益受到关注。本文围绕项目制在设计教育中的应用展开深入研究，重点探讨其对学生、教师及教育管理模式的影响，并结合实际教学需求，提出基于项目制的设计教育管理模式的构建方案。进一步，还分析了项目制管理模式的外在保障条件，以期为高校在设计教育改革过程中提供参考依据。分析表明，项目制管理模式不仅能优化课程体系与教学组织方式，还能增强学生的自主学习能力，同时促进教育资源的合理配置，使设计教育更具实践导向和产业适应性。

关键词


项目制；设计教育；创新能力；教学管理

全文:

PDF


参考


[1]马彦晓.基于项目制“产-学-评”一体化教育模型构建[J].低碳世界,2024,14(12):166-168.

[2]李艾蔚,李吉杰.新时代文化艺术职业教育背景下环境设计专业项目制教学路径研究[J].上海包装,2024,(12):222-224.

[3]程志红,刘送永,王德伦,等.新工科背景下多元协同贯通式项目制教学体系研究[J].高等工程教育研究,2024,(06):79-84.

[4]冯犇湲,蒋俊杰.以多感体验为契机的设计教育创新研究[J].美术教育研究,2024,(24):133-135.

[5]朱和平.数字和智能化时代的“新设计”及设计教育[J].湖南包装,2023,38(05):176-179+197.


Refbacks

  • 当前没有refback。