基于问题学习的高中数学情境教学模式探究——以指数函数概念及其性质为例

胡 桢煜, 吴 艳秋, 吴 锡
重庆三峡学院数学与统计学院/重庆三峡学院教学质量监控与评估处

摘要


随着时代发展，新课标下的教学目标导向由“双基”变为“核心素养”，从“情境—问题”教学模式中创造逻辑性的问题链，实施有效教学，聚集于学生学习兴趣的提高，逻辑思维能力的培养，使其达到提高解决问题能力的效果。本文基于问题学习下高中情境教学模式的理论基础、实施策略以及积极影响，以“指数函数概念及其性质”为例，构造以问题为导向的情境教学，旨在引导学生通过解决问题获取知识，培养创造性思维，发展学科素养。

关键词


问题学习；情境教学；核心素养

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参考


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