科学素养融入构成基础课的创新设计——以正多面体教学为例

边 鹏, 黄 幸康
北方工业大学 机械与材料工程学院

摘要


本研究以一种典型的构成元素—正多面体为载体，探索科学素养导向的课程改革路径。基于科学素养框架，提出三大创新策略：重构课程目标、整合教学内容、构建多元评估体系。教学实践中，挖掘正多面体在各领域的多维价值，融入STEAM理念及数字化工具，打破传统技法训练的局限。结果显示，学生作业创新性与逻辑性显著提升，作品入选国家级场馆展览，评教指标持续优化，达成了“设计是科学与艺术统一”的教育理念。本研究表明，科学素养的深度融入可推动构成课程从形式美学向技术美学转型，培育兼具科学理性与创新思维的设计人才。

关键词


科学素养；教学改革；课程思政；三大构成；正多面体

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参考


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