高等数学中的课程思政案例探究——从无穷小和无穷大的辩证关系为例

司 秀林
辽宁科技大学 理学院

摘要


本文以高等数学中的无穷小和无穷大的有关知识，通过专业知识所蕴含的辩证思想，对立统一关系，融入课程思政。引导学生充分发挥主观能动性，激发学生的改造自然，为国家做贡献的能动性；培养学生的科学精神、勇于探索的动力和正确的价值观。

关键词


课程思政；无穷小；无穷大；高等数学；能动性；科学精神

全文:

PDF


参考


[1]黎玲.课程思政融入“高等数学”的案例研究[J].数学学习与研究.2022(17).

[2]教育部.《高等学校课程思政建设指导纲要》.2014.

[3]同济大学应用数学系.高等数学（上）[M].北京：高等教育出版社，2001.

[4]张慧；孙浩；徐根玖；于美.高等数学课程融入课程思政的教学探索-以无穷小量为例.高等数学研究.2023.9.15.

[5]张卓奎.高等数学（上册）.北京：北京邮电大学出版社，2022.


Refbacks

  • 当前没有refback。