基于IEP理论的特殊教育思政课一体化教学实践策略分析——以聊城市某特殊学校为例

胥 林玉
聊城大学

摘要


基于高质量思政课教学要求建设的新时期背景，以聊城市某特殊学校为研究对象，探讨特殊教育思政课一体化教学。阐述IEP理论与思政课教学的契合度及具体融合方式，包括评估需求、设定目标、制定策略和确定评估方式。同时，提出情境化教学拓展、协作式教学深化和多模态教学创新等实践策略，旨在提升特殊教育思政教学质量，助力特殊学生全面发展与社会融入。

关键词


特殊教育；思政课教学；IEP 理论；教学实践策略

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参考


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