小学科学跨学科教学的实践路径

王 雨, 姚 远, 王 诗宇, 冯 春潭, 李 玥, 孔 志远
菏泽市第一实验小学

摘要


在新课标背景下，小学科学跨学科教学成为培养学生核心素养的关键路径。本文基于《义务教育科学课程标准（2022年版）》要求，系统分析当前教学实践中存在的课程整合表层化、教师跨学科素养缺失、资源协同机制薄弱等核心问题。通过解构典型案例的实施逻辑，提出以项目式学习（PBL）为载体、STEAM教育理念为框架的创新教学模式，并从教师发展机制、课程深度重构、资源平台建设三方面设计优化路径。研究发现：跨学科教学需建立"真实问题-学科融合-实践创造"的动态闭环，通过认知迁移促进科学思维进阶。本研究为提升科学教育质量提供理论参照与实践范式。

关键词


小学科学；跨学科教学；项目式学习；核心素养；教学策略；STEAM教育

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参考


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