跨文化视角下高中英语教师课堂话语研究

周 鸣凤
江苏省镇江市句容碧桂园学校

摘要


在全球文化交融加速的时代背景下，英语教学逐渐转向语言与文化双重目标的整合。高中阶段作为语言能力与文化认知形成的重要时期，教师课堂话语在教学中起到关键作用。本文从跨文化视角出发，探讨教师话语的类型、文化内容呈现方式以及文化引导特征，并提出优化策略，以期提升教师话语的跨文化适应性和学生的文化表达能力，为构建更具开放性与包容性的英语课堂提供理论与实践支持。

关键词


高中英语教师；课堂话语；跨文化意识；文化引导

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参考


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