溯源：数学学科核心素养的发展历程梳理

李 娜娜, 陶 源泉
南宁师范大学

摘要


本文以中国学生发展核心素养为切入点，以文献综述的方式溯源了中国学生发展核心素养的历程，并在此基础上结合数学学科发展历程梳理了数学学科发展的历程。深入剖析了数学教育体系由"基础知识与基本技能"向"基础知识、基本技能、基本思想方法、基本活动经验"的转变过程，以及从"四种能力"演进为"三种核心素养"的数学教育目标发展轨迹。

关键词


核心素养；溯源；数学学科核心素养

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参考


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