“中文+电商”跨境高职研学课程三维融通与协同机制研究

颜 婧
泰国格乐大学

摘要


在“泰国4.0”战略与中泰职业教育合作深化的背景下，跨境电商人才需求激增，但现有面向泰国学生的“中文+电商”研学课程体系存在内容滞后、文化脱嵌与产教协同低效等问题。本研究基于内容与语言融合学习（CLIL）理论、产教融合理论与情境学习理论，构建“语言—技能—文化”三维融通课程模型，提出“校—企—平台”三方协同机制，并设计“双循环”评价体系与“双师协同”师资模式。研究认为，该优化模型能有效解决跨境职教中的内容时效性、文化适配性与实践转化性问题，为RCEP区域内“中文+职业技能”研学提供可复制的理论框架与实践路径。

关键词


中文+电商；CLIL理论；产教融合；跨境研学

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参考


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