模块化教学在高校电机课程中的思政融合与改革探索

秦 保强
桂林信息科技学院

摘要


在新工科建设与电气行业高质量发展背景下，高校电机课程需兼顾技术传授与思政素养培育。针对传统电机课程理论与实践脱节、思政元素融入生硬等问题，本文以模块化教学为载体，从“技术为本，思政为魂”“三维协同”“行业导向”三原则出发，构建四大模块思政融合路径，通过技术与思政强关联、虚拟与实物实践支撑、校企资源融合，实现电机原理等专业知识与家国情怀等素养的统一。改革有效提升学生技术能力与行业责任感，为电气行业培养复合型人才，也为工科课程思政提供可借鉴方案，助力新工科建设与行业发展。

关键词


模块化教学；高校电机课程；课程思政；电气技术；电机应用

全文:

PDF


参考


[1]叶梦君,焦冰,叶天凤.基于Proteus的项目驱动模块化教学模式的探索与实践[J].湖北师范大学学报:自然科学版,2023,43(1):96-101.

[2]张晓敏.民办高校"电机学"课程思政教学探索[J].成功,2023(3):0025-0027.

[3]贾好来,黄永红.参数化分析法在电机类课程教学中的应用[J].电气电子教学学报,2023,45(4):166-171.

[4]李思."改进型"混合式教学模式探索——以电机学课程为例[J].中国管理信息化,2023,26(11):208-210.

[5]鲍晓华,王庆龙,狄冲,等.新工科背景下《电机学》课程教学改革研究[J].中国电力教育,2023(1):69-70.


Refbacks

  • 当前没有refback。