基于OBE理念的《普通心理学》混合式教学模式构建与实践效果研究

摘要

本研究聚焦《普通心理学》课程教学改革，构建并实践了一套基于OBE理念的混合式教学模式。通过明确学习成果、反向设计课程内容、优化线上线下教学流程，形成“目标—设计—实施—评价—反馈”闭环体系。在真实教学环境中开展为期一学期的实践，采用准实验设计对比分析教学效果。研究结果显示，实验组学生在知识掌握、应用能力与学习参与度方面均优于对照组，期末成绩平均提升7.4分，平台学习活跃度提高近40%。多维度数据表明，该模式有效提升了教学质量和学生自主学习能力。研究同时完善了实施路径、支持系统与数据采集机制，为高校学前教育专业心理学课程的深度教学改革提供了可操作的实践范例和理论参考。