拔尖创新人才早期培养的课堂空间形态重构研究

朱 诗欣
四川师范大学 教育科学学院

摘要


早期培养是造就拔尖创新人才的关键阶段，课堂作为核心教育场域，其空间形态对人才成长具有深远影响。本文基于亨利·列斐伏尔的空间生产理论，剖析了拔尖创新人才早期培养的课堂空间逻辑，强调个体实际生活体验对于课堂空间重构的作用。并以芬兰现象驱动的跨学科课堂为例，探讨了其三维空间重构路径及对创新素养培育的促进作用。在此基础上，提出我国课堂空间形态重塑的可能方向，以期为创新人才早期培养提供理论参考与实践启示。

关键词


早期培养；拔尖创新人才；空间生产理论；现象学习；课堂空间

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参考


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