“双减”政策落地视角下五年级数学课堂减负提质的路径构建

李 云飞
广州市增城区新雅新世界实验学校

摘要


“双减”政策实施背景下，小学数学课堂发生了翻天覆地的变化，尤其是五年级学生，已经具备了一定数学认知和基础，在促进“双减”政策落实方面具有重要作用。但部分教师对“双减”政策理解过于浅显，实际落实有所不足，未能真正意义上实现数学课堂教学减负提质的目标。文章聚焦“双减”政策落地视角，探究五年级数学课堂减负提质路径，以提升课堂总体教学质量，为相关教学提供实践范式。

关键词


“双减”政策；减负提质；五年级数学；课堂教学

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参考


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