初中物理大单元教学评价体系的构建与实践研究

摘要

随着教育改革深化与核心素养培养目标推进，初中物理教学需突破传统模式，大单元教学成为重要方向。本文聚焦初中物理大单元教学评价体系，先阐述体系构建的目标、内容与方法，再分析当前教学中目标模糊、形式固化、评价不健全的问题，进而提出精准设定目标、整合内容创设情境、开展多元活动的实践策略，旨在为提升教学质量、培养学生物理核心素养提供参考。