多学科协作模式（MDT）联合以问题为基础（PBL）教学模式教学研究

龙 依琳
遵义医科大学第一临床学院 耳鼻喉科教研室 言语康复学教研室

摘要


本报告旨在阐述多学科协作模式（multidisciplinary teamwork,MDT）联合以问题为基础（problem-based learning, PBL）进行教学的创新实践及其成果。PBL教学法是一种以学生为中心，通过问题引导学生主动学习、分析问题并解决问题的教育模式。旨在通过结合耳鼻咽喉科学、听力康复科学、感染学等多个学科的理论知识与实践技能，精选急性化脓性中耳炎临床病例，随着教学深入不断提出问题，引导学生围绕问题开展思考和学习，培养学生的临床思维、团队合作及批判性思维能力，提升医学教育质量。

关键词


多学科协作模式；以问题为基础；教学模式；自主学习

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参考


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