“五育并举”视野下中小学劳动教育课程体系改革研究

摘要

“五育并举”作为落实立德树人根本任务的重要战略举措，为构建全面发展的教育体系提供了根本遵循。劳动教育作为“五育”重要组成部分，对于培养学生劳动价值观、劳动能力与健全人格具有十分重要的意义。本文在分析我国中小学劳动教育现状的基础上，结合“五育并举”的理念与内涵，构建了“目标—内容—结构—评价”四位一体的劳动教育课程新体系，提出“五育并举·三阶递进”的课程模式。设计分阶段、递进式课程内容，并引入多元主体的综合性评价机制，实现劳动教育与德、智、体、美教育的协同发展，为中小学劳动教育改革提供理论参考与实践路径。