文化回应教学视角下中华优秀传统文化融入民族地区幼儿园的逻辑理路与实践路径

凌 娜
四川民族学院 教育科学学院

摘要


中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，将其融入幼儿园课程，既是构建中国特色学前教育体系的内在要求，也是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。民族地区幼儿园在融入中华优秀传统文化的过程中，应以文化回应教学理念为引领，增强课程的文化适应性与教育实效。本研究立足理论、政策与现实三重逻辑，阐释了文化回应教学视角下中华优秀传统文化融入民族地区幼儿园课程的合理性与必要性，提出应提升幼儿对中华文化的感知与理解；构建浸润式传统文化课程环境；夯实幼儿园教师在课程开发中的文化素养与教学转化能力。

关键词


文化回应教学；中华优秀传统文化；民族地区幼儿园；逻辑理路；实践路径

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参考


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