双向融合协同育人：软件测试课程OBE+思政教学改革新模式

摘要

针对软件测试人才培养中技术能力与职业素养脱节的现实问题，探索成果导向教育（OBE）理念与课程思政深度融合的教改路径。以“系统自动化测试技术”课程为例，构建“OBE为骨、思政为魂”的融合模型，采用反向设计原则重构“课程—模块—课堂”三级目标体系，将工匠精神、团队协作、社会责任等思政元素内嵌于Selenium/Appium自动化测试技术教学全过程。改革考核评价体系，增设素养评价（占比10%）与学科竞赛激励（占比5%），推动学生参加全国大学生软件测试大赛，使省级入围率从0%跃升至40.9%，实现历史性突破。实践表明，该模式有效提升了学生的自主学习能力与职业素养，课程目标达成度较改革前提高18.6%，学生职业素养问卷得分优良率从62%提升至89%，用人单位满意度达94.3%。研究持续完善“两性一度”标准与多方反馈闭环机制，助力形成“技术为体、文化为魂”的质量管理格局，为应用型本科软件测试类课程提供了可复制的思政改革范式，其“目标融合—内容渗透—评价赋能”的逻辑框架亦可推广至人工智能、大数据等工程实践类课程。