高职课程资源建设与教学模式的适配性策略研究——基于高职院校数字化转型背景

摘要

在《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划（2025—2029 年）》等政策推动下，高职教育数字化转型加速，课程资源与教学模式适配度直接影响转型成效。当前二者存在目标脱节、资源分散、评价重形式等问题，形成“两张皮”现象，难满足技能人才培养需求。本研究提出针对性策略：以岗位能力图谱定方向，建“教师+行业骨干+技术专家” 协同团队，搭资源标签化一体化平台，设三维评价体系。研究指出，二者需以职业能力培养为核心双向协同，方能破解问题、回归技能培养本质，为高职数字化转型提供路径，助力培养数字经济所需人才。