体育教育专业“多能多专”应用型人才培养模式构建研究

摘要

新时代背景下，基础教育体育与健康课程改革的深化、青少年体质健康促进的迫切需求以及学校体育工作的多元化拓展，对体育教育专业人才的培养规格提出了全新要求。传统培养模式往往存在“专而不博”或“博而不精”的困境，难以适应基层学校对既能胜任常规体育教学、课余训练、竞赛组织，又能开展健康教育、体质监测、体育社团指导等工作的复合型体育教师的需求。本研究基于应用型人才的内涵与特征，提出构建体育教育专业“多能多专”培养模式的理论框架与实践路径。“多能”强调基础性、通用性能力的广度，涵盖教学组织、活动管理、健康指导、沟通协调等多方面素养；“多专”则指在特定领域或方向上的深度发展与突出专长。研究认为，该模式的构建需以社会需求为导向，以能力产出为核心，通过重构模块化课程体系、深化“校-校-社”协同育人机制、推行“课证赛创”融合的教学方法改革、实施动态多元的发展性评价体系等关键举措，实现学生知识、能力与素养的立体化塑造，从而为培养适应新时代学校体育改革发展的高质量应用型体育教育人才提供理论参考与实践范式。