核心素养导向下油画创作课程育人路径研究

摘要

新课标背景下，艺术教育的评价坐标正从“会不会画”转向“能否育人”。油画创作课程兼具材料语言、审美判断与思想表达，天然承载核心素养培育的可能，但现实课堂仍易陷入技法训练与作品产出，创作过程中的思维品质、情感态度与文化理解被弱化。为回应这一落差，本文立足核心素养导向，梳理油画创作课程育人的时代价值与关键问题，进而提出目标内容重构、项目式与跨学科教学、过程性评价以及教师能力提升等路径，为课程改进与教学实践提供可操作的参照。