云南抵边地区国门幼儿园教师职业生存状态及优化路径研究

摘要

作为边境教育工作开展的前沿阵地，云南抵边地区的国门幼儿园需要履行普及学前教育、传承边疆文化和促进民族团结等多方面的职责。作为国门幼儿园内教育工作开展的核心主体，教师的职业生存状态会直接关乎国门幼儿园教育工作开展的质量。为此，本文将云南抵边地区的国门幼儿园教师作为研究对象，采用文献研究法、实地调研法和访谈法系统分析了教师的职业生存现状及核心问题，进而从政策、资源、专业和社会支持四大维度就如何优化教师的职业生存状态提出了建议，以期能够促进教师的职业幸福感和从业能力增强。