科学教育赋能中小学中外人文交流的创新实践与育人探索

摘要

新时代，中外人文交流创新区建设和教育数字化转型“双轮驱动”，促使科学技术与人文的深度融合是推进青少年提升国际素养与创新能力的重要方式之一。作为科技辅导员，如何利用科学技术打破中小学中外人文交流的传统瓶颈，实现科学育人、系统的育人，是科技教育面临的新任务。本文以南开（融侨）中学“科学探索，智联全球”实践项目为载体，从科技辅导员的实践视角，运用案例研究法，构建“三维融合·三阶递进·三力共生”的实践框架，探析科技赋能中外人文交流的实施路径、操作策略与育人成效。事实证明，该模式实现了科技、文化、国际的融会贯通，并可有效提升学生的科技创新能力、文化沟通能力等核心能力，为科技辅导员在不同领域及国际范围开展科技教育提供借鉴。