乡村振兴背景下乡村教师本土化培养：价值、困境与路径

黄 祎宁
广西民族师范学院 教育科学学院

摘要


乡村教师本土化培养是当前我国乡村教师队伍建设的必由之路。现阶段，乡村教师本土化培养存在“引进难、留住难、教好难”的现实困境。基于此，从三个维度构建乡村教师本土化培养路径：完善培养模式，广开补充渠道，确保“引得进”教师；提高待遇地位，注重人文关怀，争取“留得住”教师；职前职后一体，利用乡土资源，打造“教得好”教师。

关键词


乡村教师；本土化；乡村教育；乡村振兴

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参考


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