西南民族地区义务教育阶段学生中华民族共同体意识水平及影响因素分析

摘要

目的 旨在分析西南民族地区义务教育阶段学生中华民族共同体意识的整体水平及影响因素。方法 采用问卷调查法，使用自编《中华民族共同体意识问卷》，分层整体抽取云南德宏1172名中小学生进行调查。结果（1）学生中华民族共同体意识水平整体很高，认知、情感、行为三维度呈高度正相关；（2）学生意识水平与学校宣传工作、个人参与主题活动情况呈显著正相关，但相关程度不高；（3）学生意识水平在生源地上存在显著差异，农村学生总体、情感及行为层面的得分均显著高于城市学生，认知层面无显著差异。结论 西南民族地区学生共同体意识普遍强烈且内化良好，这与学校铸牢宣传工作、学生参与主题活动情况有一定关系，农村学生因其“家国同构”的体验式环境在情感与行为上更具优势。建议 优化课程与活动设计，强化体验式教学；实施城乡差异化培育策略；构建家校社协同培育机制。