人工智能技术驱动下的“三阶九环”教学模型在高中语文阅读评研课堂中的应用探索

摘要

在人工智能与教育领域加速融合的背景下，高中语文阅读评研课的教学范式正经历从依赖主观体验到依托客观数据的深刻转型。既往的课堂形态常因教学资源与学生实际需求错配、学情分析手段匮乏以及评价标准过于单一，难以满足学习者个性化成长的需要。本研究以“三阶九环”教学模型为核心框架，整合人工智能技术，旨在构建一个涵盖“学情精准分析—教学过程动态调适—学习成果多元评价”的完整教学闭环，以应对当下教学中“教、学、评”环节相互脱节的现实困境。实践中已在3所试点学校开展为期一学期的教学实验，覆盖20个班级800余名学生，数据显示学生阅读答题准确率平均提升15.2%，课堂互动频次增加30%，学生对阅读课程的满意度达89%，充分验证了该模型的实践价值与应用潜力。