传统文化融入学前STEAM教育的核心理念与实践路径研究

陈 明燕, 何 琪
湖北师范大学文理学院

摘要


在全球化与科技快速发展背景下，学前教育承担着创新人才培养与文化传承的双重使命，针对当前部分传统文化传承形式化、STEAM教育本土化不足的问题，本研究旨在探索二者在学前阶段的深度融合路径。以中国传统儿童玩具与游戏为载体，构建“文化价值—科学原理—操作安全性”三维评估矩阵，设计“五维模块化”课程框架，开发适配小、中、大班的分层活动及资源包，建立“双维度三阶”文化浸润式评价体系。该模式旨在同步提升幼儿科学素养与文化认同，为推动传统文化“活态传承”提供可操作的课程方案。

关键词


学前教育；传统文化；STEAM教育；课程开发

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参考


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