高中音乐鉴赏主题教学的研究述评

邓 娉婷
湖南师范大学附属中学

摘要


我国主题教学理论自21世纪初在新课改背景下兴起，以整合性、灵活性和开放性受到广泛关注，并在语文、英语、数学等学科已形成较丰富的研究与实践成果。然而，音乐学科尤其是高中音乐鉴赏领域的研究仍显不足，现有成果多为经验总结，缺乏系统性与学理性，对主题生成、资源整合及实施策略等核心问题探讨不够深入。为此，本文对已有研究成果进行综述，以期推动高中音乐鉴赏主题教学的理论深化与实践探索。

关键词


音乐鉴赏；主题教学

全文:

PDF


参考


[1]中华人民共和国教育部.教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见[EB/OL].2014.

[2]中华人民共和国教育部.教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知[EB/OL].2023.

[3]教育部师范教育司编.窦桂梅与主题教学[M].北京:北京师范大学出版社,2006:38.

[4]应惠兰,何莲珍,周颂波.大学公共英语教学改革──以学生为中心的主题教学模式[J].外语教学与研究,1998,(04):23-27.

[5]施嘉平.“主题式教学”的实践研究——任务型学习模式在小学英语教学中的运用[J].课程.教材.教法,2002(02):30-35.

[6]朱德全.数学新课程标准与主题式教学设计[J].课程.教材.教法,2002(12):33-35.

[7]袁顶国.从两极取向到有机整合：主题式教学研究[D].西南大学,2008.

[8]朱樊.主题教学视角下高中历史统编教科书内容的整合[D].华中师范大学,2021.

[9]尚辉娣.“主题”教学模式在体育免费师范生技术教学中有效性的实验研究[D].华中师范大学,2015.

[10]张杨.核心素养体系下高中美术鉴赏课主题性课程教学实践探究[D].陕西师范大学,2018.

[11]蒋曦,曾晓洁.多元智力理论与主题教学[J].比较教育研究,2005(04):51-57.

[12]喻敏.小学英语跨学科主题教学研究[D].陕西师范大学,2016.

[13]刘倩.逆向教学设计,走向深度学习——以“西洋管弦乐器音色塑造音乐形象”的主题课为例[J].中国音乐教育,2021(03):18-23.

[14]董丽鸿.高中音乐“主题式”欣赏教学探索[J].中小学音乐教育,2008(05):14-15.

[15]徐惠琴.与名师对话——音乐教学问答(十一)相同主题不同学段教学重点与目标的确立[J].中小学音乐教育,2021,(11):21-23.

[16]Hanna Lavone Agnes. Unit Teaching in the Elementary School[M]. New York: Rinehart ,1955:177-183.

[17]Strube P. Theme Studies: A Practical Guide. How To Develop Theme Studies To Fit Your Curriculum. Grades K-8[M]. Scholastic, Inc., 1993:67-69.

[18]Polomsky, Doreen K. Thematic Teaching in the Elementary Classroom Including a The Sound of Music Theme[J] . Thesis Ball State University, 1992.

[19]Brinton, D.M., Snow, M.A., & Wesche, M. Content-based second language instruction[J].Ann Arbor: The University of Michigan Press,2003.

[20]Valanne, E., Al Dhaheri, R., Kylmalahti, R., and Sandholm-Rangell :Phenomenon-based learning implemented in Abu Dhabi school model[J]. Int. J. Humanit. Soc.Sci.,2017.


Refbacks

  • 当前没有refback。