项目教学法在船员个人安全与社会责任培训课程中的应用

摘要

船员个人安全与社会责任培训是各类人员考取船员证书进入海员队伍的入门课程，传统的教学方法在培养船员应对海上应急突发事件、常见工伤事故、海上防污染、海上环境适应与人际关系等方面的实践能力和应对复杂情境的能力方面存在一定的局限性。本研究基于建构主义和混合式学习理论，结合《STCW公约》马尼拉修正案和《船员培训大纲（2021版）》的要求，设计了一套模块化的教学体系，通过项目导入、教学体系构建、调研数据分析和自评互评方案完善四个环节，实现“教、学、做、评”一体化的教学设计。研究结果表明，项目教学法能够显著提高船员的理论知识水平和实践操作能力，增强其安全意识和社会责任感。通过引入人工智能工具，学生在信息检索、收集、归纳和总结方面的能力得到进一步提升，为船员培训提供了新的思路和方法。