基于CIPP模型的职业本科教育评价体系研究

石 春菊, 陶 李婷
山东外事职业大学

摘要


多元化的教学质量评价体系是深化教学改革的重要一环，以CIPP模型为核心内涵，构建以“学生发展为中心、校企协同育人、动态反馈优化”的评价体系。本文从职业本科教育发展的特点结合CIPP评价模型，确定基于CIPP的课程评价指标体系中各项指标的占比权重，以优化课程评价体系，完善和改革教育模式。

关键词


多元化评价体系；CIPP评估模型；德尔菲法；职业本科

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参考


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