双减政策与教育公平：成效、悖论与路径优化

何 丽筠
西北师范大学

摘要


“双减”政策作为我国义务教育阶段一场深刻的系统性改革，其核心目标之一在于重塑教育生态，促进教育公平。本文基于知网（CNKI）相关文献，从教育公平的起点、过程与结果三个维度，系统梳理了“双减”政策在抑制资本无序扩张、强化学校教育主阵地、缓解家长经济负担方面取得的显著成效。同时，本文深入剖析了政策执行中出现的“隐性分层”与“非认知能力鸿沟”等新挑战，指出教育焦虑的“内卷”逻辑并未根本消除，反而可能从显性的“金钱竞赛”转向隐性的“时间与陪伴竞赛”。研究认为，未来应通过深化教育评价改革、构建高质量课后服务体系、实施精准的弱势补偿政策，以及强化家校社协同育人机制，来弥合新的教育分化，真正实现从“减负”到“提质”的公平跃迁。

关键词


双减政策；教育公平；校外培训治理

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参考


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