技术赋能背景下TPACK视角的高校教师信息化教学能力动态发展研究

张 戈, 徐 思
滨州职业学院

摘要


在教育数字化持续推进的背景下，信息技术不断融入高校教学过程，对教师教学能力结构提出了新的要求。TPACK理论从技术知识、教学法知识与学科内容知识整合的视角，为理解教师信息化教学能力提供了重要分析框架。基于TPACK理论，本文对技术赋能环境下高校教师信息化教学能力的发展特征进行分析，并梳理当前信息化教学实践中存在的主要问题。研究发现，高校教师信息化教学能力呈现出持续发展的动态特征。基于此，提出构建系统化教师培训体系、推动教师学习共同体建设、完善教学评价与激励机制以及加强数字教学资源建设等路径，以促进高校教师信息化教学能力的持续发展。

关键词


TPACK；信息化教学能力；高校教师；技术赋能

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参考


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