高职院校内部质量保障体系与办学能力评价协同创新研究

闫 振伟
浙江工业职业技术学院

摘要


我国已初步建立起院校主体、多方参与的高职院校内部质量保障与办学能力评价体系，在规范办学行为、提升人才培养质量方面发挥了重要作用。然而，二者协同创新仍面临协同意识薄弱、目标指标脱节、运行机制不完善、数字化支撑不足等突出问题，制约了协同效应的充分发挥。据此，提出更新协同理念强化思想引领、优化目标指标夯实协同基础、完善运行机制提升协同效能、强化数字化赋能强化支撑能力的优化路径，为高职院校实现内涵式发展、提升办学质量提供实践指导。

关键词


高职院校；内部质量保障体系；办学能力评价；协同创新；质量提升

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参考


[1]聂伟.职业教育类型特征下高职院校办学能力评价研究[J].中国职业技术教育,2022(12):78-83.

[2]董刚.高职院校第三方质量评估的困境与突破[J].中国高教研究,2023(05):98-103.

[3]匡瑛.高职院校质量文化建设与办学能力提升的协同路径[J].高等教育研究,2022,43(09):78-85.


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