基于“AI协同设计”的课程思政教学模式探索——以《室内软装设计》为例

摘要

随着人工智能技术的飞速发展，艺术设计教育领域迎来了全新的发展机遇，同时也面临着诸多现实挑战。本文以室内软装设计课程为具体研究对象，针对传统教学过程中存在的思政元素“生硬融入”、学生文化自信缺失、职业伦理认知模糊等突出问题，创新性地构建了“AI协同设计”与课程思政深度融合的四阶段教学模式。该教学模式通过“AI辅助灵感生成与文化自信培育”、“AI方案优化与以人为本设计理念树立”、“人机协同创作与工匠精神锤炼”、“AI版权争议解析与职业操守塑造”四个层层递进的核心环节，实现了价值塑造、知识传授与能力培养三者的有机统一。