汉语学习者对中国非物质文化遗产认知、情感与体验研究

莫 婷婷
南宁师范大学师园学院

摘要


非物质文化遗产作为中华文明的活态基因库，其传承与传播已成为国际中文教育及文化对话的关键领域。汉语学习者在接触中国非遗的过程中，经历着从符号辨识到意义阐释的认知深化，体验着从审美震撼到价值共鸣乃至批判性反思的情感波动，并通过在场观察、身体实践乃至文化融入等多元方式实现体验的升华。这一系列复杂互动不仅揭示了非遗跨文化传播的内在心理机制，也反映了学习者如何将文化知识内化为个体理解与认同的动态过程。对上述维度的系统性探讨，能为优化国际中文教育中的文化教学策略，以及推动中华文化在全球化语境下的有效传播与创造性转化，提供坚实的学理依据与实践启示。

关键词


汉语学习者；非物质文化遗产；国际中文教育；文化传播

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参考


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