基于乐高4C理念的STEAM课程设计与教学模式研究

曲 萌, 崔 瑞雪, 刘 禹莹, 夏 雨霏
绥化学院

摘要


STEAM教育是科技创新背景下培养创新型人才的良好教育范式，乐高以其独特优势成为STEAM教育的有效载体，但面对乐高STEAM教育实践中课程设计零散化、教学实施浅层化的现实困境，本研究旨在构建一个融合乐高4C理念的STEAM课程设计与教学模式。首先厘清乐高4C理念和STEAM教育内涵，分析两者融合可行性，然后在此基础上构建了“联系-建构-反思-延续”四阶循环模型，最后从师生角色定位与互动模式、教学评价体系设计方面初步探索教学模式，为乐高STEAM教育系统化实施提供参考。

关键词


乐高4C理念；STEAM教育；课程设计；师生角色

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参考


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