数字时代背景下中国高校继续教育管理模式的案例研究

李 阳
电子科技大学继续教育学院

摘要


在国家“推进教育数字化”“教育数字化战略行动”（2022）等政策指引下，数字时代教育数字化转型为高校继续教育带来机遇与挑战。电子科技大学等高水平高校通过架构调整、平台搭建等举措创新管理模式，以“互联网+”对接需求、数字资源赋能经济、混合式教学及智能监控提质。结合国内外研究，数字化转型是提升继续教育质量效率的关键，但仍面临定位模糊、标准缺失、平台孤岛、师生数字素养不足等问题。本研究梳理创新实践，提出强化政策保障、构建共享平台、提升队伍数字能力、创新智能教学、促进教育公平等建议，为高校继续教育高质量发展提供借鉴。

关键词


数字时代；高校继续教育；管理模式；数字化转型；案例研究

全文:

PDF


参考


[1]教育部关于推进新时代普通高等学校学历继续教育改革的实施意见[EB/OL].（2022-08-16）[2023-01-10].

[2]数字化：新时代普通高校学历继续教育的战略转型[EB/OL].（2022-09-28）[2023-01-10].[3]2022，构建教育数字化转型新格局[N].中国教育报，2022-12-28（04）.

[4]张志红，徐孟午，阮勇华，等.高等学历继续教育数字化转型改革的实践与探索[J].安徽工业大学学报（社会科学版），2024，41（1）：115-117.

[5]韦学韬.教育强国视域下，高校学历继续教育的数字化创新发展[EB/OL].中国教育在线，2025-07-17.

[6]王莹.数字化转型：推动教育高质量发展的关键路径[J].教育进展，2025，15（5）：850-856.

[7]陈丽.高校继续教育信息化建设的问题与对策研究[J].继续教育研究，2021（4）：72-76.

[8]李伟，赵旭东.“互联网+”背景下高校继续教育教学模式创新研究[J].中国成人教育，2020（24）：85-88.


Refbacks

  • 当前没有refback。