基于扎根理论分析的研究生教学师生互动机制研究

摘要

研究生教学中的师生互动是提升教育质量、促进研究生全面发展的核心环节。基于2024年全国研究生满意度调查数据及相关实证研究文献，运用扎根理论研究方法，通过开放式编码、主轴编码和选择性编码，系统分析研究生教学师生互动的核心维度、影响因素及作用路径。研究发现，研究生教学师生互动机制由互动主体、互动内容、互动方式、互动环境四大核心范畴构成，导师指导能力、研究生参与主动性、制度保障体系、资源供给水平是关键影响因素，其作用路径呈现“主体赋权—内容优化—方式创新—环境支撑”的动态演进特征。基于此，构建研究生教学师生互动的整合性机制模型，为优化研究生教育教学过程、提升师生互动质量提供理论参考与实践路径。