基于职教高考的中职会计基础“教学做合一”案例教学法的实践探索

摘要

在职教高考改革与产业升级的双重驱动下，中职会计教育正面临从“学科本位”向“行动导向”转型的深
刻变革。传统会计教学中理论与实践的“二元割裂”，导致学生难以适应职教高考对职业技能的高阶要求及真实岗位
的复杂情境。本文以陶行知“教学做合一”理论为逻辑起点，构建中职会计基础课程的“案例教学法”实施体系。
通过确立“真实性、典型性、岗位化”的案例选取原则，开发对接职教高考考点与企业真实业务的教学资源；设计
“案导入—问析—方设—实操—反思”的五步闭环教学流程；重塑“双师型”教师角色与“学徒式”学生主体；建立
“过程+结果+素养”的三维立体评价机制。实践证明，该模式有效破解了中职生抽象思维弱、动手能力差的痛点，
实现了理论知识向职业技能的瞬时转化，显著提升了学生的职教高考通过率与岗位核心竞争力。