科学兴趣唤醒与素养提升双目标导向： 广西乡村学龄儿童科普教育赋能研究

李 嘉玲, 牙 丽办, 杨媛 媛*
广西职业师范学院

摘要


党的二十大报告将提升全民科学素养、强化科普工作纳入科技强国建设战略布局，乡村振兴与教育强国建
设为乡村科普教育提供政策支撑。广西作为少数民族聚居的边疆地区，乡村学龄儿童科普教育面临资源短缺、兴趣
缺失、素养较低等难题。本研究以广西马山县、浦北县、忻城县乡村小学为样本，经实证调研剖析核心问题，构建
“兴趣唤醒—素养提升”双目标导向科普教育模式，提出多方协同赋能策略，为广西乡村科普教育实践创新与政策制
定提供参考，推动乡村教育振兴与儿童全面发展。

关键词


乡村学龄儿童；科普教育

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